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児童心理 Child study. OH:子どもの心を育む教師と親のために
月刊
Vol.63 No.7 (895)
金子書房
感情表現の上手な子を育てる
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
|---|---|
| 雑誌名 | 児童心理 Child study. OH:子どもの心を育む教師と親のために |
| 各号 - 年月次 | 2009.5 |
| 各号 - 巻号 | Vol.63 No.7 (895) |
| 発行頻度 | 月刊 |
| 出版者 | 金子書房 |
| 各号 - 出版年月日 | 2009/05/01 |
| 各号 - ページ | 144p |
| サイズ | 21cm |
| ISSN1 | 0385826X |
| 各号 - 特集 | 感情表現の上手な子を育てる |
| 注記 | 奥付による編集者: 東京文理科大學内児童研究會 (<1巻2号 (昭22.2)>-3巻10号 (昭24.10))→東京教育大學内児童研究會 (3巻11号 (昭24.11)-)→東京教育大学児童研究会 (-31巻12号 (昭52.12)) タイトル関連情報の追加: 子どもの心を育む教師と親のために (61巻1号 (2007.1)-) |
| 内容細目1 | なぜ感情表現が大切なのか 平木典子 |
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| 内容細目2 | 気持ちをうまく表現できない子の心理 森川早苗 |
| 内容細目3 | 大人と子どもの感情交流を深める-共に感じる体験の大切さ 山口豊一 |
| 内容細目4 | プレイセラピーにおける感情表現の役割-なぜ子どもは「遊び」で変わるのか 永井撤 |
| 内容細目5 | なぜ、キレてしまうのか-怒りを爆発させる子の心理 田中輝美 |
| 内容細目6 | 感情を表現しない子が抱える問題 藪添隆一 |
| 内容細目1 | 気持ちを上手に表現するために-ソーシャルスキル教育から 渡辺弥生 |
|---|---|
| 内容細目2 | 感情表現を促す話の聴き方 古宮昇 |
| 内容細目3 | 豊かな情動を育む教育 松村京子 |
| 内容細目4 | 非言語的行動が表すメッセージの有効性 山口一美 |
| 内容細目5 | ●学校で感情表現の上手な子を育てる : 感情表現トレーニングの実践 感情リテラシープログラム-対人関係を円滑にする 猪刈恵美子 |
| 内容細目6 | アンガーマネジメント教育-進める上での工夫や配慮 門原眞佐子 |
| 内容細目1 | 音読・朗読を生かした感情表現の指導 白石範孝 |
|---|---|
| 内容細目2 | 広汎性発達障害のある子どもの感情理解と表現への支援 井上雅彦 |
| 内容細目3 | 発達障害のある子どもの感情表現への支援-ペアレントトレーニングの実際 中田洋二郎 |
| 内容細目4 | ●家庭で感情表現の上手な子を育てる 感情を表現するということ-その理解と受け手の大切さ 高田夏子 |
| 内容細目5 | 子どものネガティブな感情を受けとめる 菅原裕子 |
| 内容細目6 | 男性はなぜ感情表現が苦手なのか 野末武義 |
| 内容細目1 | インタビュー クローズ・アップ！ 創造力を育てる童具と環境 童具デザイナー・わくわく創造アトリエ代表・和久洋三 |
|---|---|
| 内容細目2 | 新連載 ●人を愛せる子に育てる[2] 愛されなかった子は愛せない子になるのか？ 袰岩奈々 |
| 内容細目3 | ●学校を変える教育ファシリテーション[2] “意味ある場づくり”のためのファシリテーター3つの「行動」キーワード 三田地真実 |
| 内容細目4 | 連載 ●学校・家庭でできるメディアリテラシー教育[5] 「認められたい」子どもたちのトラブル-プロフと暴力 藤川大祐 |
| 内容細目5 | ●スクールカウンセラー日記 内的世界に流れる水路をたどる 新居みちる |
| 内容細目6 | ●親と教師のカウンセリングルームQ&A 宿題が終わらないので学校に行けないと大泣きする子-担任が自閉症スペクトラム障害を持つ子どもにできる支援 中山政弘 |
| 内容細目1 | 窓 深谷和子 |
|---|---|
| 内容細目2 | 親の声・子どもの声 クリスティン |
| 内容細目3 | 教室だより 笹本恵美子 |
| 内容細目4 | 保健室から 嶋田佳美 |
| 内容細目5 | 今月の本棚 『発達障害の基本理解』 白瀧貞昭 |
| 内容細目6 | 『自己形成の心理学』 白井利明 |
| 内容細目1 | 編集後記 沢崎達夫 |
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