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児童心理 Child study. OH:子どもの心を育む教師と親のために
月刊
Vol.60 No.2 (836)
金子書房
ルールやマナーを教える
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
|---|---|
| 雑誌名 | 児童心理 Child study. OH:子どもの心を育む教師と親のために |
| 各号 - 年月次 | 2006.2 |
| 各号 - 巻号 | Vol.60 No.2 (836) |
| 発行頻度 | 月刊 |
| 出版者 | 金子書房 |
| 各号 - 出版年月日 | 2006/02/01 |
| 各号 - ページ | 144p |
| サイズ | 21cm |
| ISSN1 | 0385826X |
| 各号 - 特集 | ルールやマナーを教える |
| 注記 | 奥付による編集者: 東京文理科大學内児童研究會 (<1巻2号 (昭22.2)>-3巻10号 (昭24.10))→東京教育大學内児童研究會 (3巻11号 (昭24.11)-)→東京教育大学児童研究会 (-31巻12号 (昭52.12)) タイトル関連情報の追加: 子どもの心を育む教師と親のために (61巻1号 (2007.1)-) |
| 内容細目1 | いま、子どもに教えたいルールとマナー-何をどう身につけさせるか 山崖俊子 |
|---|---|
| 内容細目2 | よいマナー、ルールを守ることを「習慣」にする 青木多寿子 |
| 内容細目3 | 学校でのルールやマナーの教育を考える 寺崎千秋 |
| 内容細目4 | 「ありがとう」「ごめんなさい」は万国共通のﾏﾅｰ 内田玲子 |
| 内容細目5 | ルールやマナーをどう教えるか 遊びで身につけるルール 松村禎三 |
| 内容細目6 | 「反面教師としてのおとな」は成り立たない 河上亮一 |
| 内容細目1 | スポーツを通じてルールやマナーを教える 東根明人 |
|---|---|
| 内容細目2 | 厳しくしつけることの功罪を考える 石橋尚子 |
| 内容細目3 | 矯正施設でのマナー・ルールの指導 藤藪賢治 |
| 内容細目4 | ルールを守り過ぎる子の問題 織田信男 |
| 内容細目5 | ルールやマナーを受け入れられない子の心理 鈴木由美 |
| 内容細目6 | 学校でルールやマナーを教える クラスのルールづくり 足立由美子 |
| 内容細目1 | 決まりを守るためにどう指導していくのか 北島信 |
|---|---|
| 内容細目2 | 家庭でルールやマナーを教える 親と子でつくる家庭の決まり 中井俊巳 |
| 内容細目3 | 外出のとき教えたいこと 冨田ひさえ |
| 内容細目4 | ケータイ・インターネットとの「つきあい方」を教える 堀田龍也 |
| 内容細目5 | 無頼を志向する人々-ルールに縛られたがらない生き方 酒井健 |
| 内容細目6 | 【特別企画】思春期の女の子へのかかわり 思春期の女の子はなぜ難しいのか 服部孝子 |
| 内容細目1 | 男の先生が気をつけたいこと 中嶋郁雄 |
|---|---|
| 内容細目2 | 児童心理インタビュー クローズ・アップ！ 大切にしたい子どもの気持ち 作家・あさのあつこ |
| 内容細目3 | 新連載 ニーズ・ベース・アプローチによる教室の中の「気がかりな子」への支援[2] 「気がかりな子」は一人ひとり状態像が違う-ADHDのある男の子と女の子の場合 品川裕香 |
| 内容細目4 | 実験的教育論[2] 現場の先生たちに充電の時間を与えてほしい 町田宗鳳 |
| 内容細目5 | 連載 食育のヒント-子どもが元気になるメニュー[5] 食習慣と味覚 大村直己 |
| 内容細目6 | 学校経営に生かすカウンセリング[23] 学校教育のあり方とは-学校教育に求められるもの 河村茂雄 |
| 内容細目1 | リレー連載 親と教師のカウンセリングルーム 繰り返される問題行動をどうとらえるか-子どもとの関わりをとおして 根塚明子 |
|---|---|
| 内容細目2 | 窓 有村久春 |
| 内容細目3 | 親の声・子どもの声 中村美紀 |
| 内容細目4 | 教室だより 柴﨑智正 |
| 内容細目5 | 保健室から 鈴木ひろ子 |
| 内容細目6 | 今月の本棚 『わかったつもり』 麻生武 |
| 内容細目1 | 『とけあい動作法』 春木豊 |
|---|---|
| 内容細目2 | 編集後記 真仁田昭 |