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児童心理 Child study. OH:子どもの心を育む教師と親のために
月刊
Vol.53 No.8 (715)
金子書房
引っ込み思案をなおす
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
|---|---|
| 雑誌名 | 児童心理 Child study. OH:子どもの心を育む教師と親のために |
| 各号 - 年月次 | 1999.6 |
| 各号 - 巻号 | Vol.53 No.8 (715) |
| 発行頻度 | 月刊 |
| 出版者 | 金子書房 |
| 各号 - 出版年月日 | 1999/06/01 |
| 各号 - ページ | 144p |
| サイズ | 21cm |
| ISSN1 | 0385826X |
| 各号 - 特集 | 引っ込み思案をなおす |
| 注記 | 奥付による編集者: 東京文理科大學内児童研究會 (<1巻2号 (昭22.2)>-3巻10号 (昭24.10))→東京教育大學内児童研究會 (3巻11号 (昭24.11)-)→東京教育大学児童研究会 (-31巻12号 (昭52.12)) タイトル関連情報の追加: 子どもの心を育む教師と親のために (61巻1号 (2007.1)-) |
| 内容細目1 | 引っ込み思案をなおす 引っ込み思案の心理 菅佐和子 |
|---|---|
| 内容細目2 | 引っ込み思案の功罪 佐野秀樹 |
| 内容細目3 | 引っ込み思案が変わるとき-発達段階の中でのメタモルフォーゼ 塩崎尚美 |
| 内容細目4 | 積極的な子を評価しすぎる学校文化 高旗正人 |
| 内容細目5 | 内弁慶な子の問題点-現代の子育て環境から 手島茂樹 |
| 内容細目6 | 引っ込み思案な子の人間関係づくり-その理解と援助 佐藤容子 |
| 内容細目1 | 帰国した子どもの「よさ」とは-学習特性の視点から 佐藤郡衛 |
|---|---|
| 内容細目2 | よりよい自己表現のできる学級 引っ込み思案な子も生きる学級づくり 宮城淳 |
| 内容細目3 | こんな子どもに対する教師の援助 友だちができない-学級集団への働きかけ 日高潤子 |
| 内容細目4 | 先生とかかわれない-教師から手をさしのべる 大竹節子 |
| 内容細目5 | 人前であがってしまう-特別活動で出番をつくる 堀逸朗 |
| 内容細目6 | 親が叱ってばかりいる-子どもの良さを伝える親との個別面談の工夫 中川貴三子 |
| 内容細目1 | 「発表したい」クラスに向けて 佐藤つぐほ |
|---|---|
| 内容細目2 | 集団活動になじめない子に対人関係ゲーム・プログラムを活用する 岸田優代 |
| 内容細目3 | 子どもを引っ込み思案にしない家庭 積極的な子どもに育つ親子関係 市毛恵子 |
| 内容細目4 | 引っ込み思案のよさにも気づく親 荻原はるみ |
| 内容細目5 | [調査報告] 教師の引っ込み思案を考える 高柳真人 |
| 内容細目6 | 自分を上手に表現できない子へのカウンセリング プレイセラピーを利用して 鈴木聡志 |
| 内容細目1 | 論理療法でビリーフを変える 河村茂雄 |
|---|---|
| 内容細目2 | アサーティブ行動トレーニングを活用する 菅沼憲治 |
| 内容細目3 | 【提言】 「心の荒れ」をどう読むか-文部省「問題行動調査」から 丸山隆 |
| 内容細目4 | スペシャル・トーク 次世代に向けて、大人たちができること 里中満智子 |
| 内容細目5 | 特別企画 現地報告・ベトナムの教育現場を訪ねて3 いじめのない学校と社会-ベトナムの教育の背景と課題 伊藤哲司 |
| 内容細目6 | 連載 アドラー心理学に学ぶ自分を好きといえる子に育てる20の知恵6 "やればできる"をどう育てるか 星一郎 |
| 内容細目1 | 小学生 わくわくママ日記6 15人でも大変です!!の卷 高橋陽子 |
|---|---|
| 内容細目2 | 生き方と愛が伝わるしつけ3 心が丈夫になるしつけ方 内田玲子 |
| 内容細目3 | 親と教師のカウンセリングルーム 場面緘黙の子 飯島澄子 |
| 内容細目4 | 教師のためのカウンセリングワークノート15 いじめへの指導的介入-4 菅野純 |
| 内容細目5 | 親の声・子どもの声 大沼緑 |
| 内容細目6 | 教室だより 木村啓子 |
| 内容細目1 | 保健室から 戸塚恵美子 |
|---|---|
| 内容細目2 | 本の紹介 |
| 内容細目3 | 窓 有村久春 |