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児童心理 Child study. OH:子どもの心を育む教師と親のために
月刊
Vol.46 No.14 (596)
金子書房
ことばの能力・ことばの感性
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| 和洋区分 | 和雑誌 |
|---|---|
| 雑誌名 | 児童心理 Child study. OH:子どもの心を育む教師と親のために |
| 各号 - 年月次 | 1992.11 |
| 各号 - 巻号 | Vol.46 No.14 (596) |
| 発行頻度 | 月刊 |
| 出版者 | 金子書房 |
| 各号 - 出版年月日 | 1992/11/01 |
| 各号 - ページ | 144p,16p |
| サイズ | 21cm |
| ISSN1 | 0385826X |
| 各号 - 特集 | ことばの能力・ことばの感性 |
| 注記 | 奥付による編集者: 東京文理科大學内児童研究會 (<1巻2号 (昭22.2)>-3巻10号 (昭24.10))→東京教育大學内児童研究會 (3巻11号 (昭24.11)-)→東京教育大学児童研究会 (-31巻12号 (昭52.12)) タイトル関連情報の追加: 子どもの心を育む教師と親のために (61巻1号 (2007.1)-) |
| 内容細目1 | ことばの能力・ことばの感性 いま子どものことばは-コミュニケーションの現在 佐藤悦子 |
|---|---|
| 内容細目2 | ことばの発達と精神発達 村石昭三 |
| 内容細目3 | ことばの感性はどうやって育まれるか 倉澤栄吉 |
| 内容細目4 | 子どものことばは揺れている 敬語は正しく使おう 山本稔 |
| 内容細目5 | ユニセックスな話しことば-小学生を中心に 横田貢 |
| 内容細目6 | 方言は生きている-新潟市西郊のことばの生活 大橋勝男 |
| 内容細目1 | カタカナ語、略語がいっぱい 石野博史 |
|---|---|
| 内容細目2 | 子どものことばの力を伸ばす 読む、聴く、書く、話す-言語活動の展開 湊吉正 |
| 内容細目3 | 読む力 読みのプロセスをふまえた指導 田島一郎 |
| 内容細目4 | 辞書を読もう!-読書材としての辞書利用 大熊徹 |
| 内容細目5 | 聴く力 意欲的に、"聴く"環境づくり 森久保安美 |
| 内容細目6 | 「僕・私はマットの名人」-自分の技を文章で伝える 卯月啓子 |
| 内容細目1 | ファンタジーを取り入れた創作 長尾洋子 |
|---|---|
| 内容細目2 | 話す力 内容をしっかり伝える話し方 高橋俊三 |
| 内容細目3 | 国語の授業を活性化するわたしの提案 教師自身が活性化すること 藤井國彦 |
| 内容細目4 | 通じ合いの授業を支える三つの提案 鈴木桂子 |
| 内容細目5 | 「行動学習法」でいきいき授業の創造 瀬川榮志 |
| 内容細目6 | 言葉の教育再提案 国語科指導の問題点とは何か-「実の場」の成立条件 甲斐雄一郎 |
| 内容細目1 | 正しく、美しいことばはまず教師から 中山厚子 |
|---|---|
| 内容細目2 | 親のことばを子どもは真似る-個人方言と言語環境 小川雅子 |
| 内容細目3 | 子どもの沈黙には意味がある 塚田泰彦 |
| 内容細目4 | ことばの芸術表現について 田中榮一 |
| 内容細目5 | 小学校でも英語指導を 島岡丘 |
| 内容細目6 | SCTにみる子どものことばの表現 櫃田紋子, 槇田仁 |
| 内容細目1 | 作家の文章修業-北村透谷の場合 橋詰静子 |
|---|---|
| 内容細目2 | トピックス 子どもとワープロ 大隅紀和 |
| 内容細目3 | 新方言 井上史雄 |
| 内容細目4 | 【巻末連載】 学校カウンセリング事典 第2回 心理学的基礎2 発達心理学 |
| 内容細目5 | 連載 子どもを生かす教育相談室Q&A 株本秀信, 片山世紀雄 |
| 内容細目6 | 教室だより 朝日向和子 |
| 内容細目1 | 保健室から 御園生昭子 |
|---|---|
| 内容細目2 | 本の紹介 |
| 内容細目3 | 窓 有村久春 |